【台灣醒報記者楊舒婷、林俸瑜報導】加入地球村，台灣學生準備好了嗎？金車教育基金會公布「地球村公民─國際觀問卷」結果，青年學子國際常識明顯進步，關心生態保育、經貿失衡、戰爭醫療問題，不過資訊仍限於國際單一事件；六成八學生擔心語言能力，並害怕無法與外籍人士溝通。
近來台灣國際活動頻繁，與國際接觸的機會漸增，培養國際觀成了學生關注的焦點。金車教育基金會表示，八成二學生認為擁有國際觀很重要，也認為時常閱讀國外資訊(76.8%)、良好外語能力(71.8%)、了解國際禮儀(59.9%)，是擁有國際觀應具備的重要條件。不過，仍有六成八學生認為最需增強的，就是語言能力，形成有趣的對比。
此外，青年學子也認為，我國若要加入國際組織，應加強經貿與國際參與。然而，學生對全球的認知，似乎仍限於美國、鄰近東亞國家，格局不夠大。
（中央社記者林思宇台北29日電）教育部今天說，101學年度起，國中基測將從2次變成只考1次，4成國中生免試入學；入學模式有學區登記、國中薦送和學生申請三種模式。最早適用學生是今年國小畢業生。
教育部次長呂木琳下午召開記者會，宣布「擴大高中職及五專免試入學實施方案」定調草案，99到100學年度為宣導推動期，各公立高中至少提供招生名額的5%至20%辦理免試入學，建國中學等明星高中也將釋出部分名額響應；101學年度起為擴大辦理期，公立高中將釋出至少40%名額免試入學。
教育部中教司長蘇德祥解釋，「學區登記模式」是國中學生依所屬免試入學區，辦理登記入學。如果登記人數超過招生名額，將由抽籤或設籍時間來決定。
〔記者黃文鍠／台南報導〕家庭教育中心一份針對國小中高年級學生進行的品格調查發現，有將近3成學生，每週花在看電視或上網時間，超過20小時；而統計也指出，沈迷電視時間較長的學童，在負面品格表現上，也遠較看電視時間較短的學童，值得家長注意。
受誰影響最大？老師落第4
調查也顯示，國小中高年級學生的語言與行為表現受到同學及朋友影響最大，其次則是父母、電視，老師對孩童的影響，已經落到第4位，這與以往認知，老師是影響學童最大的人，有相當大的落差。
3年前全台掀起一片小學校裁併風潮，當時雲林縣堅持推出小學優質轉型計畫，不讓這些小校被裁併，不犧牲偏遠地區小朋友的權利，現在這些小學結合當地的地方特色，許多都已經成功轉型，雲林甚至還有2所小學被評比為10大經典小學。
小一到小六的同學各個都化身為美麗紫斑蝶，這獨特的紫斑蝶舞只有在林內成功國小才有，而這個獨創的紫斑蝶RAP一樣也只有在這間小學才能看的到。
6班不到40名學生原本就要面對被裁校的命運，但經由學校和縣府的努力，利用紫斑蝶發展出不同特色，成功國小被留了下來，課後孩子用英文學習當地茶道同樣很新鮮，成功國小不但轉型成功，還擠身全國10大經典小學。
有一位美國人利用週末帶著九歲的孩子去釣魚，河邊有塊告示牌寫著：「釣魚時間從上午九點到下午四點止。」一到河邊，父親就提醒孩子要先讀清楚告示牌上的警示文字。那位孩子很清楚只能垂釣至下午四點。
父親一邊協助孩子收線，一邊利用機會教導孩子如何跟大魚搏鬥，兩人經過一段時間的拉、放之後，終於將一條長約65公分、寬約22公分、重約七、八斤的大魚釣了起來。父親雙手緊緊捧著大魚，跟孩子一起欣賞著，孩子顯得非常高興又很得意。不料突然之間，父親看了一眼手錶，收起笑容對孩子正色地說：「親愛的，你看看手錶，現在已經是四點十二分了，按照規定只能釣到四點正，因此我們必須將這條魚放回河裡去。」
我去一個小學演講，經過音樂教室前，看到一個孩子伸著兩隻穿著襪子的腳，坐在教室門口哭，我正想問他為什麼哭時，老師一把把我拉住說：「不要幫他穿鞋子，開學已經六週了，每次上音樂課，他都要老師幫他穿鞋子，已經三年級了，還不肯自己學著穿，每次都哭到有人替他穿為止，我們現在決定訓練他自己穿。他要自己肯學，別人教他才有用。」
我聽了非常訝異，怎麼有三年級還不會穿鞋子？父母會不會保護過頭了？老師說現在孩子成熟得慢，有進了小學還不會拿筷子的孩子，也有不會扣扣子的等等，令人想到英國的查理王子
你會送給孩子什麼樣的畢業禮物?台中是有一位爸爸，帶著即將國小畢業的兒子，花了11天，冒著風雨騎單車環台一週，過程雖然很艱辛，但卻讓他們畢生難忘。
經過了11天，父子倆回到校園，受到老師同學熱烈歡迎，安全帽還來不及脫，同學就湊過來拍照，11天的旅程，碰上好幾天下雨，讓鄭宇呈一度想放棄，還好，爸爸一路鼓勵，再苦都要稱下去，肚子餓了，就在路邊吃泡麵，父子兩穿著輕便雨冒雨前進，這一路鄭爸爸都用相機寫日記。
這一趟旅程，鄭爸爸早有準備，出發前上網找資料，事先規劃路線，他以毅力為兒子圓夢，也留下父子一生難忘的回憶。
管教的難題困擾著老師，無論是國中還是國小，城市還是鄉下。親師生三方角色的轉變，使得現在管教的問題愈來愈複雜，在零體罰實施兩年之後，《親子天下》採訪團隊走訪各地學校，發現當今校園出現三大管教危機。
困境一：家長積極涉入或完全不管家長過度涉入學校的管教權，是老師面對的第一個難題。全國教師會諮商輔導處處長楊益風認為，校園管教的最大問題在於沒共識。家長、老師對於「需不需要管教」看法不一，會對老師有意見的，現在可能還包含爺爺、奶奶、和學生同住的長輩，或者安親班、家教老師。政大實小教師游雅婷感慨，她出的回家作業就曾被學生的家教批評，學生還轉述家教的意見來挑戰老師。
愈來愈多家長信任自己小孩的「一面之詞」，更甚於老師。遇到衝突或做錯事時，孩子也會運用家長的涉入，逃避管教。政大實小教師林淑慎舉例，她常需要趕在孩子回家前取得「發言權」，先打電話和家長溝通，告知事件的原貌，才能避免不必要的誤解。
也有家長乾脆直接宣告自己在管教上的「無能為力」，把家庭應盡的管教義務推給學校。苗栗縣三義國中教師蘇敏熏常接到家長打電話來「請託」：「老師，請你叫我孩子穿外套好不好？我叫他穿他不聽。」
困境二：學生愈來愈「聰明」學生也與過去不同了。在抱怨孩子難教、管不動的同時，其實也反映了孩子愈來愈聰明的事實。現在的青少年，學生透過談話、討論區、網誌、即時通等，商討如何對付討厭的老師和緊迫盯人的家長。老師在課堂的言行都可能被學生錄音錄影，公開播送。
現在小學生的作文程度到底如何？今年的小六生國語文檢測結果出爐，小六生的作文能力普遍退步，學生作文修辭不當以及詞語誤用的情況不少，竟有學生描述媽媽的叫罵聲像女鬼，以及形容旅遊美景為「極樂世界」，不僅讓閱卷老師啼笑皆非，也嘆小六生國文程度有待加強。
台北市教育局昨天公布97年度「國民小學基本學力檢測」結果，其中近8成2小六生國語文能力達到「精熟級」以上，作文的高級分人數下降，低分人數增加，顯示小六生的作文能力有退步現象。
97年度小六學生國語文寫作分六級分，接受抽測作文寫作的298人中，沒有人拿到最高的六級分，表現集中在三級分。今年高分群(四、五、六級分)占受測學生的32.9％，為歷年最少；低分群(O、一、二級分)占34.5％則為歷年最高。
